IDENTIFICACIÓN Y DISCRIMINACIÓN DE LAS LETRAS B Y D

EL proceso de lecto escritura que se inica en el grado primero es fundamental y base para diversos procesos tanto academicos como personales que tiene un estudiante en su vida, y dentro de esos procesos se pueden encontrar dificultades con la discriminación tanto auditiva como visual de las letras b y d.

Es por ello que se proponen las siguientes actividades para lograr esa identificación y discriminación de las letras b y d. Atividades que se realizaron mediante las siguientes herramientas


- Miayudante.upn.mx
- Cuadernosdigitalesvindel.com
- Crosswordpuzzlegames.com

Dentro del desarrollo de las actividades, se encuentra:

1. CALIGRAFIA: En esta actividad  el estudiante maneja algunos trazos en oraciones donde se encuentra las letras b y d.

Se encuentra en.
https://docs.google.com/document/d/1GQgVeAh20plrTuVvq1-8_240Ugc0IM5aVfboZ9UjE-E/edit?hl=es

2. CRUCIGRAMA B Y D (1): En esta actividad se utilizan para el crucigrma diferentes tipos de objetos que rodean al estudintes, con le fin de que el enunciado sea tan claro que lo lleve a la respuesta con ayor facilidad.

Se encuentra en:https://docs.google.com/document/d/1GYgf7p1BSmasbCyA5hkmcZA3bB5IJddZ8MGp4jRIRWE/edit?hl=es

3. SOPA DE LETRAS ANIMALES. Para el desarrollo de esta actividad se utilizan nombres de animales que contengan las letras b y d, donde por medios de estos el estudinte identificara tanato la escritura como la pronunciacción de las palabras.

Se encuentra en:https://docs.google.com/document/d/11Wyab6y7buS68UaWDtQ7yeyVXFriT_nDOKs8okWzZQE/edit?hl=es

4. CRUCIGRAMA B Y D (2): Este es refuerzo del anterior, por si se evidenciaron dificultades en el desarrollo del primer crucigrama.

Se encuentra en: https://docs.google.com/document/d/1iBz0InlChQ1PoY8gbOR4p8D-TA70Ax43AG2uu7BDCZY/edit?hl=es

5. COMPLETAR TEXTO CON LA LETRA (d): En esta actividad el estudiante debe hacer una comprensión de un texto corto, con el fin de ubicar adecuadmente las diferentes palabras que faltan en el mismo, enfaatizando tanto la escritura como promunciación e la letra d.

Se encuentra en:https://docs.google.com/document/d/1CAYsvyU8ecipRQGA9mg8ieyE_i4JAsvblHUxtYcnqNQ/edit?hl=es

6. TEXTO PARA COMPLETAR (b): En esta actividad el estudiante debe hacer una comprensión de un texto corto, con el fin de ubicar adecuadmente las diferentes palabras que faltan en el mismo, enfaatizando tanto la escritura como promunciación e la letra b.

Se encuentra en: https://docs.google.com/document/d/1RhOAdIvo_r46M9mQPibbMYaGp_Mf0eE6giJY_V7SZcA/edit?hl=es

7. SOPA DE LETRAS Y TEXTO PARA COMPLETAREN esta actividad se reunen 2 actividades como refuerzo y apoyo a las anteriores.

Se encuentra en: https://docs.google.com/document/d/1h6NPvAQ4b_qom1BYwnfINu7NWSAmND_XDCF3F3df2ss/edit?hl=es

LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS EN EL PROCESO DE LECTOESCRITURA

En la actualidad la incorporación de las TICs en los procesos educativos, han beneficiado a los estudiantes ya que estos dinamizan el aprendizaje y permiten el acercamiento a este de diferentes formas, sobretodo permite aprendizaje significativos en aquellos estudiantes que requieren apoyos especificos. a continuación se muestra un mapa conceptul de la clasificación de programas educativos según Sánchez Montoya (1999).


https://docs.google.com/document/d/1EBhlLXvAH9YPLUpCrB9jo9BpGzv2518VVDZ2CEBPvA4/edit?hl=es

LA INCLUSION SE VIVE DESDE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

El asumir al otro con respeto y brindarle el espacio y el reconocimiento que se merece es una de las mayores virtudes del ser humano.

Un ejemplo de ello es la experiencia de la Institución Educativa Ana Gómez de Sierra, desde el departamento de educación física en cabeza del Licenciado en educación fisica recreación y deporte Luis Oswaldo Velásquez Jiménez...

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